Coding, app e realtà aumentata: aggiornamenti, video tutorial e programmi utili

Coding, app e realtà aumentata: aggiornamenti, video tutorial e programmi utili

Questo è senza dubbi l'anno del coding, io in classe sto seguendo due percorsi differenti per insegnarlo ai miei alunni, uno è quello di Programma il futuro di MIUR e CINI che rimanda a Code.org , l'altro è quello con Scratch del Lifelong Kindergarten del MIT di Boston.
Nel primo caso tutti gli alunni della classe seguono il loro percorso individuale a scuola sulla LIM o in modalità BYOD con i propri dispositivi, con la possibilità di proseguire il percorso a casa; nell'altro caso l'attività su Scratch viene portata avanti dalle cinque bambine che frequentano le due ore di attività alternativa, inserite in un percorso più ampio che sta coinvolgendo le tre classi quinte in un'attività multidisciplinare sul cuore e sul primo soccorso, ma di questo vi parlerò quando l'attività sarà terminata.

Intanto vi consiglio qualche lettura:

• da Bricks Piccole donne costruiscono... il proprio futuro di Costanza Turrini, articolo sul progetto Girls Code It Better al quale ho partecipato con molto entusiasmo e interesse seguendo un gruppo di 16 ragazze in veste di docente coach, affiancata dal Maker Valter Miatello;
• da ITespresso Scuola digitale: Makers e programmatori in classe, un bell'articolo  di Lorenzo Guasti (Indire -MIUR) nel quale vengo citata insieme alle grandi colleghe Agnese Addone e Caterina Moscetti;
• da Medium Coding like a girl articolo molto interessante sul coding per e delle ragazze;

Qui due infografiche:

• dal sito Lifehack 5 Unbeatable Reasons Your Kid Should Be Coding, sui buoni motivi per cui i ragazzi e le ragazze devono imparare a programmare;
• dal sito Edtech Perchè tutti dovremmo imparare a programmare 

Made w/ Code è il progetto di Google che promuove la diffusione dell'insegnamento del coding attraverso attraverso il collegamento alle attività di Code.org, Scratch e tanto altro con un occhio di riguardo al mondo delle ragazze, aggiungendo risorse di diversi livelli ma anche consigli per genitori e insegnanti.

Da segnalare tra le app:

• Scratch Jr anche per dispositivi Android scaricala qui al cui sviluppo hanno partecipato tanti amici di Coder Dojo, in particolare Marco Vigelini
• Scratch Jr per iOS scaricala qui
• Tickle - imparare a programmare droni, robot e tanto altro    app per iOS scaricala qui

Su Scratch ecco la Starter Guide tradotta in italiano dal collega Alessandro Rabbone

scarica qui il pdf 

Per creare App Android:

• MIT App Inventor 2 clicca qui per guardare i video tutorial curati da Jessica Redeghieri
• Pocket Code  qui l'app Android    clicca qui per guardare il video tutorial di Jessica Redeghieri

Realtà aumentata:

• Cyber Chase Shape Quest permette di costruire percorsi e vederli poi animati in 3D attraverso il tablet    per Android scaricala qui      per iOS scaricala qui
• da CoDESIGN Lego X e progetti salvati automaticamente in 3D 
• Aurasma sito ufficiale      Aurasma Studio        App Android      App iOS     
• Aurasma - Realtà Aumentata  clicca qui per guardare il video tutorial di Jessica Redeghieri
• Aurasma - Visualizzare elementi di realtà aumentata clicca qui per guardare il video tutorial di Jessica Redeghieri

Per altro materiale puoi consultare la pagina Coding - Programmazione su questo blog!

Intervista radiofonica

Ieri ho aggiunta una nuova esperienza al mio bagaglio professionale, un'intervista radiofonica rilasciata a Marco Parce per Radio In Blu.
Abbiamo scambiato due chiacchiere nello spazio da lui dedicato alle tecnologie.

Qui il podcast

Manipolazione + tecnologia, un'esperienza didattica

Manipolazione + tecnologia una mia esperienza didattica

Un mio contributo su un lavoro portato a termine lo scorso anno con la mia classe quarta (attuale quinta).

Ringrazio Andrea Patassini e il Prof. Roberto Maragliano per la pubblicazione su LTA Laboratorio Tecnologie Audiovisive dell'Università degli Studi Roma Tre.

Manipolazione + tecnologia, un'esperienza didattica

Auguri!

Incontro con l'autrice: galeotto fu Twitter!

Incontro con l'autrice: galeotto fu Twitter!

"Hanno taggato Biancaneve... C'era una volta il web" di Monica Marelli è il testo con cui quest'anno stiamo studiando i limiti, i vantaggi e i pericoli che si possono presentare nell'utilizzo delle nuove tecnologie, molte delle quali fanno già parte del nostro quotidiano.

Rivisitazione della più famosa tra le favole, in chiave moderna:

"Una email misteriosa avverte la giovane Biancanve: la Regina, gelosa della popolarità della figliastra, ha deciso di farla uccidere... Inizia così un'avventurosa fiaba alla scoperta delle opportunità e delle insidie del mondo di internet, tra colpi di scena e nuove tecnologie. Uno specchio magico che somiglia molto a un tablet, un cacciatore dotato di GPS, sette nani che lavorano in una miniera di silicio, una chiavetta USB contenente un virus informatico, un sito internet che vende torte avvelenate... Ci sono tutti gli ingredienti della più classica delle fiabe, rivisitati i chiave contemporanea in un racconto ironico e avventuroso, per capire come funzionano gli strumenti tecnologici che usiamo ogni giorno e scoprire il bello e il brutto del mondo del web.

(abstract dalla Casa Editrice Giunti)

Man mano che si procede con la lettura, ci soffermiamo sui termini che il libro stesso mette in evidenza e ne ricopiamo la definizione in una presentazione che scriviamo a turno, che abbiamo inserito in Google Classroom; di volta in volta cerchiamo e inseriamo immagini (utilizzabili per usi non commerciali) contestuali.

La scorsa settimana presa dal grandissimo entusiasmo che travolge i bambini tutte le volte che in classe leggiamo un pezzetto di "Hanno taggato Biancaneve", ho provato a cercare l'autrice Monica Marelli su Twitter, l'ho trovata e sono diventata sua follower e lei di lì a poco ha ricambiato.

Nei giorni successivi parlando con i bimbi dei social network e della differenza tra i principali e più usati, ho pensato che contattare una delle loro autrici preferite sarebbe stato il modo più bello per fargli arrivare le potenzialità di Twitter che, non solo ti permette di seguire eventi, manifestazioni, convegni a distanza regalandoti a suo modo il "dono dell'ubiquità", ma che attraverso di esso è anche molto semplice e immediato contattare non solo le persone che già si conoscono, ma soprattutto seguire personaggi importanti.

Da qui l'idea, previa autorizzazione della nostra Dirigente Scolastica, di chiedere alla Marelli la possibilità di poterci incontrare in classe attraverso una videochiamata, lei, gentilissima e molto disponibile, ha accettato e così stamani dopo la merenda, ho ripetuto il rituale settimanale di far disporre i bimbi intorno alla cattedra, in quanto avremmo letto un nuovo capitolo del loro libro preferito, ma proprio in quel momento uno squillo ci ha avvisato che sul mio tablet qualcuno mi stava chiamando attraverso Skipe.

Avevo tenuto i bimbi all'oscuro di tutto perché fosse una sorpresa a tutti gli effetti e così è stato, ma appena ho detto che ci stava cercando una certa Monica, i loro visi si sono illuminati e tutti in coro hanno esclamato "Monica Marelli: wow!!!!!

Dopo la nostra videochiamata Monica ha scritto un post a riguardo sull'esperienza dal titolo "Elementari moderne":

http://www.monicamarelli.com/content/elementari-moderne

La mia intervista a Solo Tablet

Ho piacere di condividere con voi l''intervista che ho rilasciato al portale Solo Tablet per la rubrica "A scuola col tablet".
Ho raccontato la mia esperienza sull'uso delle tecnologie nella didattica attraverso l'esperienza BYOD.

Qui l'intervista "Il BYOD come buona pratica per la diffusione della tecnologia in classe".

Kit didattico Generazioni Connesse

Kit didattico Generazioni Connesse

Avevamo già parlato del progetto Generazioni Connesse in questo post di fine luglio, progetto coordinato dal MIUR e cofinanziato dalla Commissione Europea nell'ambito del programma Safer Internet, per promuovere un uso sicuro e responsabile di internet e dei Nuovi Media da parte dei più giovani.

Ora sul sito è possibile fruire del kit didattico composto da 3 e-book per bambini, ragazzi e insegnanti con consigli e giochi per navigare sicuri online.

• Spoiler e la rete di COSMOS
• Link Generation - liberi di navigare
• NET EDUC@TION - Approfondimenti didattici e proposte laboratoriali

Scaricabili nelle versioni: ePub, PDF, APK

Vai alla pagina Kit didattico - Generazioni Connesse

Valutazione autentica, esempio di RUBRIC

"Gli Egizi raccontati dalla IV C"

Utilizzo di RUBRIC per la valutazione autentica del lavoro

Il mio lavoro pubblicato su Lepida Scuola 

Durante l'anno scolastico 2013/2014 lavorando con l'uso delle tecnologie nella didattica, ho voluto sperimentare una tipologia di valutazione che meglio si adattasse a un progetto lungo quasi un anno, realizzato per fasi e ad una maggiore chiarezza verso gli alunni di ciò che man mano sarebbe stato valutato.

Nello stesso anno scolastico ho avuto modo di partecipare ad un corso di formazione tenuto dal Prof. Enzo Zecchi che con Lepida Scuola si occupa anche di PBL Project Based Learning e appunto di Valutazione Autentica (http://www.lepidascuola.org/il-metodo/valutazione/).

Il PBL ovvero Project Based Learning è una modalità di lavoro che si basa sulla didattica progettuale multidisciplinare con attività, incentrate sugli studenti, che integrano i problemi quotidiani.

Una citazione presente sul sito di Lepida Scuola rende bene l'idea.

Così Jennifer Woollven, Instructional Technology Specialist, dal Texas. "Se il vostro obiettivo finale è quello di aiutare gli studenti a sviluppare il senso critico, di favorire lo sviluppo delle competenze di risoluzione dei problemi, di comunicazione e collaborazione, questo risultato lo potete ottenere con la project-based-learning (PBL). Dopo aver trascorso quattro anni in un ambiente PBL a tempo pieno, non riesco a immaginare l'insegnamento o l'apprendimento in qualsiasi altro modo. Il prendere coscienza che gli studenti diventano protagonisti della loro esperienza di apprendimento, formulano buone domande e riescono a risolvere problemi autentici, ha trasformato la mia idea di come dovrebbe essere la classe e quale il mio ruolo."

Nella valutazione di progetti sviluppati attraverso il PBL, la RUBRIC è lo strumento cardine con cui valutare le diverse fasi del lavoro.

La RUBRIC è uno strumento a costruzione di risposta attraverso il quale valutiamo i deliverable della fase di ideazione. Si realizza scomponendo un compito complesso in elementi essenziali e individuando per ciascuno di essi una serie di descrittori delle azioni richieste, più i valori numerici con cui tradurre il giudizio in un punteggio grezzo o in un voto da apporre sul registro. (Cit. Lepida Scuola).

Qui di seguito è possibile visionare il lavoro di sviluppo e utilizzo delle RUBRIC legato al mio lavoro con la mia classe IV di scuola primaria dello scorso anno scolastico sugli Egizi.

Qui potete visionare il lavoro frammentato nelle singole fasi e con la descrizione delle procedure messe in atto

Qui invece il lavoro finale sfociato in un e-book "Gli Egizi raccontati dalla IV C"

In classe con la LIM

In classe con la LIM

In classe con la LIM è un corso online curato da Orizzonte Scuola.

Sul canale You Tube In classe con la LIM raccolta di video con informazioni, suggerimenti, esempi di questo straordinario strumento per le classi.

Partendo dal presupposto che al di là dello strumento, è il come lo si utilizza a cambiare l'esperienza di apprendimento, in questo canale i docenti troveranno video utili all'utilizzo della Lavagna Interattiva Multimediale.

Si da spazio al software open source Sankoré che supera le specificità delle diverse case produttrici e può essere utilizzato su ogni tipologia e marca di LIM.

1. Perché usare la LIM
2. Com'è fatta la LIM
3. Sicurezza online e uso critico delle tecnologie digitali
4. La LIM come un semplice computer
5. Il software per la LIM: la scelta di Open-Sankoré
6. Gli strumenti di base (parte prima)
7. Gli strumenti di base (parte seconda)
8. La gestione dei documenti
9. Il menu Open- Sankoré e la registrazione delle lezioni
10. Il navigatore web ntegrato
11. La biblioteca di open-Sankoré (parte prima) 
12. La biblioteca di open-Sankoré (parte seconda)

Qui il canale You Tube "In classe con la LIM" 

Leggende nella Storia con Tour Builder

Un giretto per il mondo antico con Tour Builder

Leggende nella Storia

Per raccontare le storie lette durante le ore di Attività Alternativa alla Religione Cattolica, su miti e leggende delle Antiche Civiltà, lo scorso anno abbiamo lavorato con Tour Builder, un'applicazione legata a Google Earth che permette di creare dei tour arricchiti da immagini e testi oltre che essere localizzati in un determinato punto della Terra.

Nelle due ore settimanali, abbiamo letto insieme i miti e le leggende raccontati nel libro "Le civiltà dei fiumi e del mare" di Nadia Vittori e poi, dopo una breve sintesi a voce, ognuno dei bimbi ha realizzato un disegno con la scena che ha ritenuto più importante e saliente.
Allo stesso tempo i bimbi si sono scambiati a rotazione altri quattro libri da leggere a casa, realizzando una sintesi scritta accompagnata dal disegno.

Gli altri libri letti sono:

• Il profumo della porpora di Nadia Vittori
• Federica e la magia dell'Antico Egitto di Georg Maag
• Gli scribi reali di Nadia Vittori
• Salviamo Cleopatra di Alain Surget

Alcuni dei disegni realizzati dagli alunni

Qui il nostro tour!

Il lavoro è parte integrante del blog "Primaria in BYOD" sull'esperienza BYOD della classe.
http://primariainbyod.blogspot.it